A Dakar la voce di Dadaab: l’educazione dei rifugiati entra alla Commissione africana

La condizione educativa dei rifugiati di Dadaab, in Kenya, è stata presentata a Dakar durante l’89ª sessione della Commissione africana dei diritti dell’uomo e dei popoli, in corso dal 12 al 21 ottobre. La Federazione luterana mondiale ha sostenuto la partecipazione di Farah Mohammed Hussain, rifugiato somalo e preside della Horyaal Comprehensive School, a un evento dedicato all’inclusione dell’apprendimento sociale ed emotivo nel diritto all’istruzione.

Hussain ha raccontato di essere fuggito dalla Somalia con la madre e due sorelle nel 1992, dopo l’uccisione del padre e di due fratelli durante la guerra civile. Entrato da bambino nel sistema scolastico del campo, è diventato insegnante nel 2011 e oggi dirige una scuola con più di duemila alunni, dal livello dell’infanzia alla secondaria inferiore. La sua biografia mostra in modo concreto che l’istruzione dei rifugiati non è soltanto assistenza temporanea, ma può formare la leadership delle stesse comunità.

La scuola Horyaal è gestita dalla Federazione luterana mondiale per conto dell’Alto Commissariato delle Nazioni Unite per i rifugiati. Accoglie ragazzi provenienti dalla Somalia, dal Sudan del Sud, dal Burundi, dalla Repubblica Democratica del Congo e dalla comunità ospitante. Oltre alle materie curricolari offre musica, teatro, dibattito, orientamento e sostegno psicosociale, strumenti ritenuti essenziali per studenti segnati da conflitto e sfollamento.

Il dato più allarmante riguarda il personale. Secondo Hussain, nell’ultimo anno gli insegnanti sono scesi da venticinque a quindici, compreso lui, affiancati da due amministratori. La causa indicata è la riduzione dei finanziamenti. La retribuzione di un docente qualificato nel campo sarebbe inferiore a un quarto di quella disponibile nelle scuole kenyane, mentre per i giovani diplomati le opportunità di lavoro restano quasi inesistenti. Sono affermazioni attribuite al preside e alla Federazione, non statistiche indipendentemente certificate dalla Commissione.

La Federazione luterana mondiale ha chiesto agli Stati membri di inserire nelle legislazioni nazionali il diritto dei rifugiati a un’educazione completa, includendo il benessere psicologico e relazionale. Ester Wolf, responsabile dell’organizzazione per l’advocacy sui diritti umani, ha collegato la richiesta alla necessità di cooperazione tra governi, istituzioni regionali, organizzazioni guidate dai rifugiati e partner dello sviluppo.

La notizia riguarda l’azione pubblica di una comunione di Chiese luterane, ma non pretende di parlare a nome di tutte le Chiese protestanti né dell’intera Commissione africana. Il fatto verificato è la partecipazione della Federazione alla sessione e la testimonianza presentata. Eventuali decisioni formali della Commissione o modifiche legislative dovranno essere documentate separatamente: per ora si tratta di un appello sostenuto da un caso scolastico concreto.